文|梓含 编辑|严芳 插图|李丽



从不主动练习

文|梓含 编辑|严芳 插图|李丽

从开始时的兴趣高涨，到后来在家从不主动练习，对待兴趣班的态度，孩子的变化为何如此之快？

开始报兴趣班时，乐乐看见什么都想学，画画、舞蹈、轮滑、钢琴……乐乐妈忙不迭地为他报了各种兴趣班。俗话说“艺多不压身”，多学点才艺，总不会有坏处，家长也希望能从中发现孩子的天赋，好重点培养。可是，很快乐乐妈就发现，乐乐从兴趣班回来之后，在家从不主动练习。难道他对这些兴趣只是短时间的好奇？还是在枯燥的学习中渐渐丧失了兴趣？

被迫选择的兴趣课

3～6岁的孩子在初次接触每一项兴趣时，都会表现得非常有兴趣。爸爸妈妈看着他兴奋得两眼发光要学习钢琴，就会误以为这是他一辈子要做的行当，是天赋萌发的表现。其实不然，孩子的兴奋中更多的是好奇，他们并不知道这是自己能够坚持的行当，或者是符合自身特点的、能够驾驭的技艺。比如有的孩子天生五音不全，却被家长选择了学小提琴，学习过程的痛苦可想而知，可能小小的他只能意会不能言传。学不好，或不适合自己，回到家里，他当然就不喜欢练习了。

老师的教学枯燥

对于初学者而言，启蒙老师是非常重要的。老师的教育方式和性格脾气是孩子能否将兴趣班坚持下去的关键因素，可现在兴趣班的老师们良莠不齐，有的老师非常严厉苛刻，对幼小的孩子缺乏耐性，不仅不能做到循循善诱，甚至有拔苗助长之嫌，使得原本对舞蹈有兴趣的孩子再也不喜欢跳舞了，或原本有音乐天赋的孩子从此不再喜欢钢琴。