学校推行“质疑教学”，你怎么看？

近日，宁波邱隘实验中学推行“质疑教学”，让学生通过各种方式向老师提任何问题。为了鼓励学生们积极提问，学校还开展“质疑之星”的评比活动。只要评上了，学生会被奖励看电影、郊外烧烤，还可以参加各种社会实践……

不过，同学们提的一些问题也让老师感到尴尬，比如，“从生物学的角度来看，不管有没有奋斗，丑小鸭都会变成白天鹅，《丑小鸭》这篇课文是不是文学家在瞎折腾呢？”对于这个现象，你怎么看呢？

@时光微凉：好羡慕，活泼的课堂会让学生拥有更多独立思考的机会。不是总说中国的课堂严肃认真，只注重成绩吗？其实我们也可以很活泼的！如果我能在每节课上质疑老师，我睡觉都会笑醒的！

@许诺：我们班也有这种情况。老师觉得学生能提问就证明学生在课堂上很专注，有自己的想法，但我觉得上课有想法也不一定要提问题，因为你的问题可能大部分人都知道答案，这样就会妨碍上课的进度，浪费时间。

@荡漾的愉悦：文中提到的生物学与文学之间的矛盾，有时候我也会有这种困惑，因为很多问题从不同的角度来看，就会有不同的观点。我觉得不必去计较这其中的对错，重要的是让同学们表达出这些困惑，所以我觉得这个学校做得挺好的。

@沉鱼：“质疑教学”本是为了激发学生提问的积极性，从而提升教学的效率，但是过于浅显或者“钻牛角尖”的问题又何尝不是在浪费宝贵的课堂时间？所以老师应该引导学生提出有价值的问题。此外，上述关于丑小鸭的问题也对老师提出了要求——老师备课时要有意识地对课本内容进行质疑并尝试运用多元的学科知识进行解答，这样可以使讲授更为流畅，与学生碰撞出更激烈的思想火花，实现“质疑教学”的价值最大化。最后，对“质疑之星”的评选和奖励应避免“为奖励而质疑”，它的目的是让学生体会“质疑”本身带来的学习与思考的快感。

@星星的碎片：我认为学校不仅要鼓励学生积极提问，也应该鼓励他们积极回答问题。学生提出的问题不一定要老师回答，也可以让学生尝试解答，经过思想碰撞，学生就会脑洞大开。