齐宝海 刘嫣

坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，立足体育与健康课程标准化；本着从实际出发的原则，结合学校具体情况，充分利用学校一切可利用的資源，选择符合学生生活实际和基本能力发展需求的运动项目构建教学模块，增大学生对教学内容的选择性。改革教学方式和教学行为，使教学过程更趋于科学化、合理化。在教学评价上，建立发展性评价体系，突出过程评价，完善教学评价体系、优化教学管理。

通过体育与健康课程的学习，增强体能，掌握和运用基本体育与健康知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出良好的人际交往能力与合作精神；提高对个人健康与群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

根据中小学生的身心发育特点，学校将体育课内容分为基础类体育课程和终身体育锻炼课程。基础类体育课程主要指国家体育课程，终身体育锻炼课程主要指学生有兴趣的、可以终身锻炼的体育项目，如篮球、羽毛球、游泳等。

学校将1-9年级划分为“5-4”两个学段，1-5年级为第一学段，6-9年级为第二学段。每个学段集中学习一项体育技能，通过学习培养兴趣，提高基本技术学习，培养学生掌握三项基本技能。技巧运动校本课程通过2年的兴趣培养，2年的基本知识、技术学习，1年的综合技术、技能学习，不断增强学生体质、提高学生身体素质。……