赵澜波

2005年，北京市德育大会召开后，市教工委、市教委进行工作部署，开启了北京市中小学探索家长教师协会（简称PTA）的建设历程。10年来，家长教师协会的建设积累了一定的实践经验。

组织建设：完善组织机构

校长开明，办学开放，能够整体规划，顶层设计，执行力强。实验校和项目校中有90%的校长能够做到开放办学，顶层设计，个人魅力和发展能力不仅能在学校内吸引中层领导干部、班主任教师认同办学教育理念，也能吸引家长和社区人员或定期或随时到校参观，参与学校的教育活动和相关会务会议。这些学校能够把家长教师协会的建设与学校管理有机融合。

注重组建程序，采用民主、公开、透明、协商的方式。家长教师协会的建设注重过程，包括家長委员的产生和组织的结构与分工，它不仅是学校民主、开放办学的主要表征，更重要的是它可以赢得家长和社区人员的信任，是使组织具有公信力的开始和基础。

重视家长代表，尤其是会长的选择和推荐。家长教师协会执行委员会家长代表委员一般具备以下条件：了解和关心教育，热心教育，有志愿精神、团队精神；工作认真负责，关心学校，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议；能热心听取并积极向学校反映家长们关注的问题；志愿为学校教育管理提供无偿帮助和服务；有一定的组织号召能力和沟通能力，有一定的参与时间。

组织结构与学校教育管理内容相匹配，分工合理。……