徐芳，江苏省南通师范学校第一附属小学副校长，中学高级教师，江苏省优秀教育工作者，南通市“226工程”中青年科学技术带头人，南通市学科带头人，崇川区“新五朵金花”培养对象，曾荣获江苏省优秀园丁奖银奖。主持两项江苏省教育规划重点自筹课题，取得了可喜的科研成果。出版专著《语文诗学别解》，并有多篇专业论文在省级刊物发表。

诞生于工业领域的技术选择论，对语文教学有着广泛的指导启示作用。教学虽然不同于工业流程，但也有工艺问题。教学中的选择，不仅仅指的是工具和教材的选择，教法的选择、情境的创设选择、流程的安排选择、不同对象的交流选择、不同课型的学法选择，等等，都应该纳入课堂技术选择的范围。不管面对哪一方面的选择，其根本宗旨是统一的，所遵循的基本道理是相同的。在语文教学的技术选择中，同样要遵循技术选择论的若干原则。在这些原则中，值得关注的有人性化原则、取中原则、舍弃原则等。以下结合语文教学作简要举隅，以求窥斑见豹之效。

一、人性化原则

技术选择论最为基本的原则无疑是人性化原则，单纯物质化的倾向是必须摒弃的。一切技术选择都是着眼于人的，是根据人的需要、人的特点来进行设计的。这样一个例子很能说明问题：盥洗面盆水龙头设计者完成了水龙头的360度旋转这一功能创新，使水柱可呈45度向上喷出，与人的面部直接接触。同时又在出水口设计了减压装置，让水柱出水柔和，满足面部的舒适感。……