荣进，江苏省南通田家炳中学高级教师，教育硕士，南通市学科带头人，南通市高中命题专家库成员。任教历史学科，多次承担市级学科资源开发、学科培训等活动。主持、参与多项国家、省市级教科研课题。在历史学科优课评比、班主任基本功大赛、班会课比赛等赛事活动中，多次获市级一等奖。在国家级、省级刊物发表论文十多篇。获教育系统“五一巾帼标兵”、教育系统优秀共产党员、“168”爱生优秀教师等荣誉，荣立“三等功”一次。是教育家朱小蔓教授主持的“教师情感表达与师生关系构建”项目组核心成员。

一、基于历史核心素养的“自助单”设计背景

江苏省南通田家炳中学于2011年开始，进行了“三单”教学模式的探索与实践，并将其作为提高教育教学质量，推进减负增效的方式和手段。“三单”主要是指活动单、自助单、互动单。活动单基于课堂，主要是教师精心设计的课堂活动方案；自助单基于作业，是学生自主选择作业的菜单；互动单基于问题，是师生、生生、家校沟通的载体。其中，自助单遵循因材施教原则，尊重学生的个性差异，让学生根据已有的基础和能力，自主选择作业的模式，更能激发学生的兴趣和主观能动性。

历史学科素养是在学科能力基础上提出的更高培养目标。其外在表现是能够“从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质”。在高中历史新课标的修订中，专家们认为，历史课程的基本理念之一就是要以培养和提高学生的历史学科核心素养为重心，使学生逐步形成具有学科特征的思维品质和关键能力，从而为全面、终身、个性的发展奠定基础。……