周鹏来

中国经济发展新常态指的是中国经济从高速增长慢慢进入中高速增长、提质增效的新状态。同样，与经济有着惊人类似的教育，也似乎走到了“山重水复疑无路”的地步，进行了多年的课改和“一直坚持”的素质教育“永远在路上”。作为教育工作者，真的觉得教育这种“高速发展态势”能够一直持续下去吗？这样培养出来的学生真的有用吗？这是真正的教育吗？感性和理性都告诉我们，答案当然是否定的！因此，类同经济新常态，建立“换档降速、提质增效”的教育新常态同样有着十分重大的意义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择和现实需要。

什么是教育新常态？教育新常态就是要求教书育人、立德树人；要求促进学生终身发展和个性发挥；要求培养学生学习兴趣，让学生健康成长；要求培养学生创新能力，提高综合素质。归根结底，就是要回归教育的本真，真正按照素质教育的要求培养人，让人成为“人”。在教育新常态的背景下，如何实施素质教育的问题又一次摆在了教育工作者的面前，新常态下的素质教育，要求教育工作者从以下几个基本方面着力和着手。

一、深化“两课”改革

1.深入实施课程改革。当前的课程改革，就整体而言，深度和广度不够，发展很不均衡。一方面是因为学校的管理者缺乏课程领导力和课程执行力；另一方面是因为教师不能按照新的教材体系、新课标的要求组织教学，“穿新鞋走老路”现象严重。新常态下的课程改革，当务之急是要根据要求统筹安排，全面推进，持续深化，在增强实效、确保质量、打造特色上精耕细作。……