联合国教科文组织终身学习研究所

一、内容及背景

自19世纪70年代开始，家庭扫盲计划就在美国、英国等国家推行，而对于新西兰来说，此类计划仍较为新颖。“家庭扫盲”（family literacy）这一术语至今尚未形成统一定义，通常是指父母和孩子之间互动式的读写和学习活动及父母参加与孩子教育相关的培训和使其能自足的读写训练，重要的是意识到成人参与者本身就是学习者。

1996年，新西兰国际成人读写能力调查（International Adult Literacy Survey，IALS）引发了人们对成人读写能力的关注。调查结果显示，约1/5的新西兰成人存在明显的读写障碍；调查同时表明，人们对于提高读写能力的需求不限于特定的社会群体。随后，政府制定了一项国家成人扫盲策略，强调家庭成员的参与，并在不同工作场所实施多样化的成人扫盲计划。这项国家政策的出台为新西兰有读写需求的成人增加了学习机会。近年来，许多组织都相继开发了家庭扫盲计划，包括父母和孩子共同学习和单独学习的模式，因为大部分有读写和计算障碍的儿童来自于父母存在同样障碍的家庭。经证明，家庭扫盲计划是一种解决识字问题、缩小代际差距，并抑制此问题延续的有效途径。此类计划的特殊之处在于它打破了传统教育模式，使父母和孩子一起参与到学习过程中。

二、马努卡家庭扫盲项目

马努卡家庭扫盲项目（the Manukau Family Literacy Project，MFLP）由马努卡教育之城基金会（City of Manukau Education Trust，COMET）扫盲工作组（Literacy Taskforce）发起。该基金会设在奥克兰州马努卡市南部，是一所非营利性机构。……