罗婧

21世纪的竞争归根到底是人才的竞争，而人才培养的关键在于教育。如何从其他国家或地区的教育中取长补短，更好地促进我国的教育？这是国际教育比较研究的重要意义所在。目前国际上影响力比较大的两个比较项目分别是TIMSS（The Trends in International Mathematics and Science Study，国际数学和科学评测趋势的缩写）测试和PISA（Program for International Student Assessment，国际学生评估项目的缩写）测试。上海学子2009年首度参加PISA测试便在全球65个经济体中拔得头筹，震惊全球。PISA2012结果已于2013年年底公布，上海学生又是第一。

中国学生在PISA测试中的优异表现，引起了西方的极大震惊和关注。2014年2月25日，英国教育部大臣伊丽莎白·特拉斯（Elizabeth Truss）率教育代表团访问上海，目的是考察中国教育，借鉴中国经验，以帮助提升英国学生的数学水平，最终促进英国经济发展。此前英国首相卡梅伦访华时称，英国派出5万名英语教师到中国担任外教，并派遣数学教师来上海学习数学教学经验。不仅如此，英国广播电视台特别录制了3集纪录片——《我们的孩子足够坚强吗》，引进5位中国教师，任教博航特中学（Bohunt School）的一个50人的实验班级，教授英语、数学、科学、普通话。一个月之后，这50名学生与同年级的其他学生进行测试，以比较哪一种教育方式能取得好的成绩。这次的中英教育方法大比拼，引起了众多中外网友的关注和讨论。

5位中国教师完全将中式教育理念和方法搬进了英国课堂，包括：大班集体授课、穿着统一运动校服、升国旗、国旗下演讲、做早操和眼保健操、任用班干部进行管理、高强度的学习任务和学习时长、严格的上课纪律、典型的中式班级文化和制度……很显然，将中国的这套教育教学理念和方法移植到自由、轻松惯了的英国中学生身上，注定是一场灾难。