梁胜利

当前的体育课程改革不仅给体育教师提供了更加广泛的提升空间和更加光明的职业前景，也给每一位学生的成长提供了更多的选择和更加全面的发展机会。在此前提下，把握体育学科特征开展教学工作，发挥体育教学在学校教育工作中的育心、育体、育美的作用，发展学生的身体素质，不断提高学生的运动技术、技能，培养学生良好的意志品质，引导学生正确价值观的树立及良好个性的发展，增强学生的社会适应能力等，也是体育教师的重要任务。

现代心理学认为，所谓个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。现代教育的目的就是培养具有个性特点，能够适应不同社会需求的各种各样的人才。学校教育的引导对于学生良好个性的形成起着重要作用，因此教育领域越来越重视发展和完善学生的个性。体育教学的特点决定了其过程是发展和培养学生个性的良好途径，《体育与健康》课程也把发展学生个性列为体育与健康教学的重要目标之一。

一、良好的学校体育教学应具有的特征

第一，良好的学校体育教学应该是学生在课堂常规和运动规则中展现个性行为的活动。在体育教学中，学生是教育活动的主体，其个性在教学活动中能够得到充分的体现和发展，创造力、智商与情商等也能充分地展现出来。每个学生都可以根据自己的特点，在运动中发挥自己的才能和潜质，久而久之就会形成稳定的个性心理特征。……