赵立美

一、前言

随着教学观念的深入改革，开放式教学成为了幼儿园教学的必然趋势。幼儿园中的开放式教学，能够培养儿童的综合素养，并通过调动家庭、社区、幼儿园的各方资源促使儿童得到全面、健康的发展。就当前幼儿园教学现状来说，幼儿园教育工作者需要积极推广开放式教学，从儿童的学习、娱乐等方面着手，联合多方面的力量，推动幼儿教学的发展革新。

二、开放式教学概念

开放式教学是新型的教学模式，包括教学资源的开放性、学习方式及学习内容的开放性、教学管理与教学评价的开放性等，打破了常规的教学限制，将幼儿教学充分延伸到校园之外，实现幼儿园、家庭、社区间的紧密结合。开放式的教育模式注重教学观念的更新，通过寻求新教材、新方法，转变以往幼儿教材简单、重复的情况，实现以知识、技能、兴趣为主的教学方式，注重为儿童创造更多的自主学习空间，使儿童在活动、游戏中达到全面发展。

三、开放式教学在幼儿园教学中的现状

以往的幼儿园教学多是封闭式的，且教学内容、管理模式较僵化、老套，不符合现代儿童的发展特征。由于幼儿园与家长缺乏行之有效的沟通交流，对家长的教学建议、观念、问题等缺乏深入思考，忽视了社会、家庭的力量，使得幼儿园教学出现诸多弊端。

1.幼儿园教学中角色意识的缺失

大多数幼儿园多是在校园范围内展开教学活动，忽视了幼儿家庭的作用，只将教学活动的开展目标定位在儿童家长配合幼儿园完成教学计划上，使得幼儿园教学者对家长的真实想法并不了解，家长也无法参与幼儿园教学体系，彼此相对孤立。……