汪洁

分析近年的高考作文试题，我们不难发现，高考作文正承担着引导学生关注社会、思考现实的功能，越来越多的作文试题走向人与社会的大舞台，挖掘社会现象，思考事物本质。比如2015年全国新课标Ⅰ卷，请学生就小陈举报父亲开车打电话一事写一封信。该材料所反映的问题不宜简单划归为交通违规范畴，也不宜简单理解为要不要“子为父讳”、该不该“大义灭亲”这些关乎情感伦理的讨论，而应看到，这是一位理智的女儿在父亲的行为已对本人及他人的生命安全构成潜在威胁的情况下如何处置的问题。命题者希望考生能结合这则材料从法纪、伦理、道德等综合维度进行思考。而2015年全国新课标Ⅱ卷关于“谁更具风采”的作文题，显然没有标准答案，材料中列出的三人，大李、老王在各自的领域获得了成功，风采斐然；小刘以其个人爱好带给大家美的精神享受，颠覆了传统上关于成功关于风采的定义，他的人选是当今社会人生观、价值观多元化的一种体现，值得玩味。另外，2015年北京卷的微写作题目之一为：“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明现象，与北京的首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。”这也体现出写作“贴地”进行的趋势。

咀嚼品味人生的相关作文题那就更多了。仍以2015年高考试卷为例，共有9套试卷的作文涉及此内容。福建卷围绕“路”展开话题，引导学生对人生之路进行思考：走不走，怎样走，走错怎么办？……