容菲

有一次，我见到无锡一位做贸易的老板，他戴个黑边眼镜，穿着色彩鲜艳的运动服，人白白胖胖的，看起来像个很亲切的“大白”。他与太太都笑容可掬，给人的感觉十分明朗。他的教育理念很独特：我想要我的孩子做一個平凡的人，希望他有普通人的快乐、过平静的生活、有让自己幸福的能力。

遵循这个理念，他把孩子送到了当地普通的学校，在学习上对孩子没有要求，只注重培养孩子“人好”，即与人为善、懂礼貌、尊老爱幼。一切看似完美！孩子越来越大，渐渐地小学毕业，上初中、上高中了。渐渐地，“大白”发现了一个很严重问题：这个孩子没有理想！他太“淡泊”了！

问他将来想做什么，他说不知道，问他对什么有兴趣，他说不清楚。孩子对钱没有感觉，对权力，对地位，对身份，对荣耀……统统没有感觉！如考大学，他不认为考上清华北大有什么用；出门买东西，无论买贵重物品还是便宜商品，他都表现得无所谓；对赚钱？那就更没兴趣了，他家的钱几辈子也花不完呐！

孩子对人很和蔼，从不惹是生非，很黏自己家人，很爱自己妈妈，一天到晚喜欢一个人待在家里看电视，玩电脑，去消耗大把大把的时间。他确实很“平凡”，从不参加同学们的社团活动，更没兴趣竞争社团领袖。在他眼里，这个世界几乎没什么事情是需要他难为自己去尽力争取的……

“我也说不好，就是感觉他懦懦的，绵绵的，没有活力，像只绵羊。”“大白”叹了口气。

不得不承认，这是一个追逐个性的年代。当精英们希望孩子做一个“平凡的人”，而不是都像曹操一样企盼“生子当如孙仲谋”时，教育已面临前所未有的挑战。