李月胜

随着课程改革的不断深入，教学模式也在发生着变化。在新课程理念下，小学数学的教学模式开始变得多样化、多元化，更加注重学生的全面发展，启发学生的创造性思维。同时，注重针对不同的学生采取不同的教学方法。在教学过程中，我从以下三个方面对小学数学教学进行了探索。

情景式教学

小学数学与生活的实际联系非常紧密，所以，教学内容要依据课本但是又要高于课本，要让学生知道数学在实际生活中的作用。

小学生对世界的认识还有一定的局限性，所以教师在给他们讲课时要根据他们现有的知识储备、熟悉的领域将数学知识穿插到有趣的事情中，让学生们真实地感受到数学就在他们身边，与他们的生活有着密切的关系，有很强的使用价值。因此，教师在教学中要充分了解学生，对他们在生活中遇到的数学现象进行解释说明，提高他们对数学的学习兴趣。同时，要帮助学生构建好数学知识体系，打好数学的基础。

利用情景教学可以很好地开拓学生的思维、激发学生的学习兴趣。例如，超市打折卖铅笔，以前每支铅笔是1块钱，现在打折只需要8毛钱，请问：假如爸爸给了小明10块钱让他去买10支铅笔，小明可以节省下多少钱？像这样的问题，小学生经常遇到，教师在课堂上提出来能让学生们感觉到这就是他们生活中要解决的问题，所以会更加注意听讲，同时，也可以提高教师上课的效率。

情景教学其实是对教师的一种考验，教师平时要善于观察，善于将生活中的数学案例合理应用到数学教学中。……