魏冉

音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。我根据新音乐课程标准，结合低年级学生爱玩、好动的特点，探索并实践音乐游戏教学，让音乐课堂更加生动、精彩。

用游戏导入激发学生兴趣

导入是上好音乐课很重要的一个环节。一个精彩的导入能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，点燃学生求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。

在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我通常采用讲故事、猜谜语等学生容易接受的方式，可以很自然地把学生引入到教学的内容上来。例如，在教授人教版二年级下册第一单元第一课《山谷回音真好听》时，我设计了“回音游戏”。让学生将教师想象成大山谷，尽情地创造着不同内容的回音。学生从中感受到了山谷回音的美妙、动听，激发起了学歌的兴趣。又如，我在讲授人教版一年级上册《两只小象》一课时，先让学生猜一个谜语——“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干”，学生猜出谜底后，我又播放了跟象有关的多媒体课件，最后让学生模仿小象的动作。学生生动的模仿大大增加了课堂的趣味性。游戏，让教师乐教，学生乐学，自然而然过渡到新课教学。

用游戏丰富课堂内容

低年级学生年龄小，注意力不容易集中，因此教学手法要多样化，教学内容要形象化、趣味化。在教学中，我改变已往枯燥讲解、被动接受的方式，根据低年级学生的年龄特点，带领他们全身心地投入到游戏中，让学生在玩中学、学中玩。……