刘宝华

学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，培养和提高学生的自主参与意识和自主学习能力，可从以下几方面入手。

1.为学生确立目标，培养学生自主学习意识

把学生置于主体地位，让学生明确本课要学习的内容和需要达到的程度，并明确每个教学环节的具体目标，让学生主动地参与学习活动。例如，在讲求圆柱的侧面积时，先明确目标：怎样计算圆柱的侧面积？利用手中的学具研究出一个计算公式。学生马上动起来，很快就会计算圆柱的侧面积了。利用目标引导学生学习的根本在于把学生推到探究新知的“第一线”，让他们自己动手，动脑，主动思考问题。

2.激发学生学习兴趣，使学生乐于参与

一是设置悬念。例如，在学习“圆的认识”时，教师问：“你骑过自行车吗？为什么圆形车轮运转起来会很平稳？依据的是什么道理？”这引发了学生的兴趣，从而开展积极的思维活动。二是提出问题。例如，学习“长方体的体积”时，教师提出的问题是：“你们有什么办法知道这两个长方体到底哪个体积大一些？”学生凭借自己的经验，纷纷发表不同意见。有的说：“可以把两个长方体分别切成大小相同的小块，然后数一数各有多少块，块数多的体积就大。”教师接着指出两面墙是否也能用这样的方法比大小。这样做有意识地刺激了学生的学习需要，学生学习起来自然格外主动。三是善于激励。心理学研究发现，学生参与到学习中去，希望得到教师的表扬和肯定，因此，不论是在学生成功还是失败时，教师应给学生以肯定。……