王蕾

北京市第一六六中学坚守“秉承育人本真，构筑教育生态，为学生一生幸福服务”的办学理念，秉承教育“回归学生本体、回归实践本体、回归生命本体”，发挥实践课程的育人功能和价值。近年来，学校在“课程融合，整体育人”方面进行了有益的探索。在课程开发过程中，注重培育和践行社会主义核心价值观，突出培养终身发展的核心素养，既为学生提供全面发展所需要的课程，又满足学生发展的个性化需求;充分利用学校丰富的课程资源，开展灵活多样的实践课程研究。依托实践课程培养创新意识，提升学生的实践能力，在实践中充分挖掘和发挥课程的育人功能和价值。

确立“重核心素养，育博雅之人”的课程目标

一六六中学成立于1864年，在150余年的发展历程中，悠久的历史脉络、深厚的文化底蕴、高尚的人文精神绵延不绝。结合学校历史传统，聚焦时代需求，一六六中学坚守“回归学生本体、回归实践本体、回归生命本体”的博雅教育：既引导学生在知识和技能方面探索，更为个体生命的全面发展奠定扎实的基础——善的基础、美的基础、理性的基础、广博的基础、雅致的基础，激扬学生生命本质，让学生成为一位博学雅行的平凡人。

具体而言，“博”是指心胸博大、知识渊博、博采众长，具有世界意识、国际视野和博爱精神;“雅”是指修养身心、自尊自觉、从容和谐。我们关注六种核心素养——公民素养、健康素养、艺术素养、阅读素养、科学素养和媒介素养;注重培养六种能力——审美鉴赏能力、沟通协调能力、合作决策能力、自主发展能力、创新实践能力和文化理解能力。……