摘    要

家校合作是现代学校制度建设的应有之义，教师与家长的有效沟通是家校合作成功开展的重要前提。构建NLP技术支持的专家引领、自主构建、家长教育的沟通能力提升路径，寻求从教师教育观念更新、沟通能力提升、发展内驱力激活三方面提升教师的专业自信，有助于促进家校合作的有效开展。

关 键 词 NLP技术;家校合作;教师沟通能力;教师专业发展

中图分类号  G757  文献编码 A   文章编号 2095-1183（2016）02-0058-03

教师与家长的有效沟通，既是家校合作的重要内容，也是教师专业发展的重要组成部分。苏霍姆林斯基曾说过：“学校和家庭力量的统一，具有特别重大的意义。在这方面如果撇开家庭，是什么事情也做不成的。”由此可见，提高教师与家长的有效沟通有着非同寻常的意义。

一、追问：教师沟通能力提升的价值辨析

（一）推进家校合作的应然选择

《科尔曼报告》研究显示：影响学生学业成绩的主要因素依次是家长、同伴和教师。[1]教师要提高学生的学业成绩，首要需要与家长沟通，让家长成为影响学生学习的积极因素。

独立的家庭教育和学校教育可能会因为目标和价值冲突，给学生成长造成不利影响。而家校有效合作正是填补缺陷、搭建桥梁的必要手段。在基础教育中，教师和家长虽然扮演的角色不同，但目标是一致的，是天然的同盟者。

（二）解决教师职业倦怠的现实诉求

朱永新认为，影响教师职业倦怠有两大因素：一是教师的工作压力问题;二是教师的孤独感问题。……