陈艳婕 傅添

摘    要

当下，小学生的校园游戏种类越来越丰富，桌面游戏正逐渐成为小学校园游戏的重要形式之一。桌游不仅对小学生智力发展有促进作用，也对小学生社会性能力的发展起到了积极的影响。尤其在促进小学生的表达能力、共情能力、团队合作能力三方面，桌游能够有效提升小学生的人际交往能力。

关 键 词  德育资源;桌游;人际表达;共情力;团队合作

中图分类号 G41 文献编码  A 文章编号 2095-1183（2016）02-0024-04

随着经济的发展、社会和家庭结构的变化，现代城市中的独生子女成为教育关注的焦点。手足的缺少、家长对于儿童安全的过度保护以及过早的学习压力，使得城市中的儿童在幼年的成长过程中鲜能聚在一起，获得足够的同伴交往体验。当这些儿童进入到小学等群体环境中时，他们的自我中心和社交技能的缺乏极易导致人际交往障碍。小学阶段是人际关系形成的基础阶段。如果不能恰当地处理小学生的人际冲突，其学习生活就会受到影响，甚至埋下心理疾病隐患。然而，在应试教育体制下，师生之间教与学的关系已经占据了小学生人际关系的主体部分，现有的学校教育在培养人际能力方面又缺乏有效引导，因此，于教师而言，或许培养小学生的社交能力并非易事——儿童完善人际关系能力的培养与提高是儿童积极主动参与的结果，而非被动接受的产物 [1]。

随着“三国杀”“矮人矿工”等桌面游戏在小学生中的风靡与普及，似乎出现了一个很自然的契机——适宜的桌面游戏可能会对小学生的社交发展带来一定的促进作用。……