孙秀鑫

摘 要：日本在二战后的社会风气、政府政策和教育价值的影响下，中小学生的心智培养显得越来越重要。文章以和歌山县古座川町高池小学为例，介绍了“特别活动”的开展过程，活动内容包括清理泳池、种植稻米、清扫校园等。文章基于本次活动总结特征，提出了对于我国中小学开展此类活动的启示。

关键词：日本；特别活动；高池小学；开展过程；意义

一、“特别活动”开展背景

（一）社会背景

二战后日本经济的高速发展，不仅为国民带来了富足的生活，也为教育事业带来了新的生机。但是，富足的物质生活无法弥补精神的空虚，激烈的社会竞争使人们追求经济利益，不断强化消费欲望并产生新的消费需求。理性与感性的考量，节制与过度的平衡，时刻冲击着发展大潮中的日本人，在这样的环境中成长的日本青少年，从年幼时期就忍受着社会氛围所带来的不安和绝望。一方面是无止境欲望的诱惑，另一方面是欲望难以达成的失落感，两者阻碍了孩子的自我统一和同一感的发展。如何在教育中培养孩子坚韧的内心，给予他们温暖和爱的力量，是日本教育工作者的职责所在。

（二）政策背景

1931年公布的《中学校令实施规则》是最早对课外活动作出明文规定的法令。该法令指出，奖励学生的自发研究并对学生进行课外指导是教育的重要任务。这成为“特别活动”的政策萌芽。1949年初中和高中用“特别教育活动”、1951年小学用“课外活动”先后取代了“自由研究”。……