王芳

做个好家长，没有一成不变的模式，而是家家有把金钥匙。这个观点，大多数家长是认可的。可是，当遇到具体问题时，许多家长似乎又忘记了这个原则。他们习惯于提出一些具体的问题，同时渴望固定的答案，以便于操作。比如，孩子不好好吃饭怎么办，晚上很晚不睡觉怎么办，作业拖拉怎么办，考试粗心怎么办……我的体会是，越是有很多问题的家长，越渴求简单明了的答案。在他们那里，孩子仿佛是停摆的机械钟表，急需专家来配出一把钥匙，赶紧把钟表拧上弦正常工作。

可是，你的孩子是一个机器吗？

是的，孩子不是机器，他们是人。人与人是不同的。比如，孩子晚上不睡这件事就有多种可能：可能白天睡多了；可能晚上碰到什么新鲜事，临睡前兴奋起来；又或者孩子本身就是个夜猫子型……问题产生的原因不一样，解决办法肯定也不同。

不要指望我会给出一个固定不变的回答，恰恰相反，我会不厌其烦地告诉家长们，重要的是了解自己的孩子，他的性格有什么特点，他的思维方式与其他孩子有何不同，他的心理发展已经到了什么水平。

原则倒是简单的，那就是，了解你的孩子！

可是，即使家长能很好地了解孩子，遇到同样的问题，这次和上次的解决方法也可能截然不同。也就是说，除了了解孩子，家长还需要学会应对不同的教育情境。孩子和孩子不同，同一个家庭的教育情境还有千变万化，你说，教育孩子怎么可能有固定的模式？

所以，我对一些所谓的家庭教育成功模式，总是敬而远之。家里有了上名校的孩子，家长就可以出一本书介绍自己的成功经验。可是，那些教育经验真的可以复制吗？

家庭教育对父母的挑战，就在于无数的不确定性，其魅力也在此。因为，这也带来了无数的可能性。

那正是为人父母的乐趣，以及忧虑。

好吧，亲爱的家长，我知道你更加困惑了。

有小学生妈妈向我诉说，她女儿参加了一个学校组织的自我挑战项目，就是在一个月内完成写多少大字云云。报名是自愿的，她女儿很愿意挑战自己，所以参加了。眼看着项目结束日期在即，孩子似乎欠债不少。

妈妈说，如果我逼一下，孩子应该也能完成任务，可是亲子冲突肯定会发生，家庭气氛也会很紧张。可如果放任自流，会不会对孩子的意志培养带来负面影响，万一养成半途而废的做事习惯，后果似乎也是严重的。

她和我讨论，到底要不要干预呢？

我不禁莞尔。从这位妈妈考虑问题的角度可以看出，她很了解自己的孩子，也拥有丰富的教育理论。可是具体到自己孩子身上的问题时，她竟也有些拿捏不住了。对大多数没有受过专业训练的父母，在家庭教育中时常纠结，是多么自然的一件事。也包括我自己。

最后，这位妈妈一定要我给出建议。

好吧，是否需要干预，取决于你的期待。如果你更看重家庭关系的和谐，可以选择忽略孩子的这项任务；如果你认为这是磨练孩子意志的好时机，那么还是每天采取强制措施让她完成任务。不过，不管选择哪一种，你都会有得有失。

这位妈妈对我的回答并不满意，她说，那么，我换个方式问你，如果你处于我现在的情境，你会怎么做？

我毫不迟疑地说，放弃。

因为我知道自己的孩子忍受不了重复单调枯燥的工作，她对抄写没有兴趣。我了解自己的孩子，我也了解自己。因为我也没有耐心去天天督促，还是放她一马大家都快乐吧。所以，教育孩子，不仅要了解孩子，还得了解你自己，尤其是明确你自己对孩子的期待。

二

你看，依我现在的经验，应对这类教育情境似乎绰绰有余。可是，十八年前，当我新晋为妈妈时，虽然脑袋里充满了无数教育学理论，心理学观点，又何尝不是内心惶惶。

记得孩子开始上幼儿园时，因为动个不停，老师怀疑她有多动症，建议我带孩子去医院看看。我拉着孩子一起玩游戏，看动画片，观察孩子的注意力是否集中以及持久。我发现，遇到感兴趣的事情，她可以很安静很专注。于是，我知道孩子虽然顽皮，但是注意力发展没有问题。她的好动甚至与我的纵容有关，因为我相信皮亚杰有关思维起源于运动的理论。

可是，被老师和同学冠以“皮大王”似乎也不利于孩子的学校生活，我还是决定干预。尝试让孩子参加一些能够静心的兴趣班，比如，书法、围棋，可都半途而废。泥塑、剪纸等倒是学得不亦乐乎。

然后，带她去听钢琴演奏会，她表示非学不可。可是，练琴是一件多么枯燥的事，对她这样好动的孩子，简直就是折磨，考验的不仅是她的毅力，更是家长的耐心。

我们需要取舍。

我那时候的境况，和上面那位妈妈现在的情境，又有何分别？

好吧，那时我们选择了干预。

因为我们的期待很明确。相信音乐对孩子思维发展的益处，也相信古典音乐对孩子审美的影响，当然，还有枯燥训练对孩子心性的磨练。

在这场学琴马拉松中，孩子每每坐上琴凳，就一会儿这里痒，那里疼。我们称之为“钢琴性皮炎”。眼看着练琴时间在磨蹭中流失，亲子冲突得一塌糊涂。是的，我也理解，每天练琴，当孩子端坐在琴凳上，她一定也失去了许多快乐自由的玩耍时光。

患得患失之间放弃过N次，可是一次次又捡回。

孩子坚持下来了，很多年后，孩子在音乐上甚至小有成绩，她能弹能唱，还入选当地最好的合唱团。

可是，你以为这是我们家长干预的功劳吗？其实不然。直到小学五年级，她的乐队指挥告诉我，女儿有完美的辨音能力，千万不要浪费她的天分。

我才明白，其实是女儿自己在一次次放弃后又回归。我们只不过是没有扼杀她的兴趣和埋没她的才干。

很多时候，我都会扪心自问，我真的了解自己的孩子吗？

我是说，若是当年我们没有干预呢？又或者，我们采取了更严格的措施呢？

回望来时路，曾有多少纠结。

女儿大班那年，幼儿园搬迁，每天来回几乎跨越整个城市，不得已，我们选择寄宿。那是孩子多么难过的一年，我也一直担心会给孩子留下心理阴影，后悔当时为何不能举家搬迁至幼儿园附近。直到最近，看到孩子在演讲中提到那段经历。她说，小小年纪离开父母寄宿幼儿园，确实很伤心，可正是在那里我开始了自己的集体生活。也因为有了这样的经历，我高中时远涉重洋求学，才毫不畏惧。

我终于释然了。

我想说，面对教育问题，很难有标准答案。面对教育困境，那些所谓深思熟虑的理性选择，何尝不是一种机缘？

可是，我也想说，孩子，我尽力去了解你了，也尽力了解我自己了。并且，对你的期待，一直也很明确：只希望你不要浪费了自己的天分；尽力了，才不会后悔。

亲爱的家长，对家庭教育的期待，也是同样：虽然没有固定模式，我们尽力了，就不会后悔。