7大感觉统合能力

触觉：父母经常拥抱、抚摸、按摩、亲吻孩子以及孩子自己主动碰触玩具、摸索环境、吸吮和轻咬手指与脚趾，使感觉皮质区逐渐成熟。

听知觉：当孩子搞清楚声响是由什么发出、周围人说话的意义时，他正逐步增长听知觉的能力。多跟孩子说话、唱歌，是奠定听知觉的基本要件。

视知觉：色彩鲜艳、不同造型的玩具可吸引孩子注视。滚动和抛掷在空中的球，都会燃起孩子视觉追踪的欲望，提供眼内睫状肌灵活协调的机会，培养眼球的灵活性，同时促进视力的发展。将玩具拼合、组装起来，可建立视知觉的能力。

动觉：让孩子双手多多操作球、积木、黏土、折纸等玩具，演练精细动作的协调；腿部常常做爬、站、走、跑、跳、踩踏等动作，操练动作的技巧。

前庭觉：所有婴幼儿都喜欢躺在摇篮或父母的怀抱中安静地入睡。清醒时，婴幼儿酷爱骑坐摇木马、滑滑梯、荡秋千、坐旋转木马等游乐设备。缓和的前庭刺激可帮助孩子情绪平静；强烈的前庭刺激帮助孩子建立正常的肌肉张力，对体态的坚挺、学习时的专注都有助益。

感觉统合的适龄玩具和活动

对于0～3岁的孩子，可以根据年龄来选择适合的并能促进其感觉统合发展的玩具和活动。

0～6个月：以吮吸、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主。

1. 奶嘴、固齿器是满足宝宝触觉需求的利器。

2. 在20～30厘米距离内，面对着宝宝做表情，宝宝会专注凝视。

3. 为宝宝按摩，做肢体的伸展。

4. 在床前或床旁，悬挂会旋转、发声的玩具，引导宝宝追视并诱导宝宝转头。

5. 对着宝宝说话，宝宝会倾听并注视。

6. 让宝宝嗅闻手帕、毛巾，成为自我安抚的依恋物。

7. 让宝宝的头靠着父母的肩，扶着他的脖子和背左右摇晃；用双手将他从腋下抱起，转圈。

8. 让宝宝在滚筒上练习俯趴、抬头、转头。

9. 让宝宝在不同触感的床单上，练习俯趴、翻身。

10. 让宝宝在父母的怀中坐着。

6个月～1岁：以摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主。

1. 仰躺时，宝宝会自己抓脚来吸吮。

2. 让宝宝拿不同质感、不同重量的玩具，再投入盒中。

3. 在仰躺姿势下，握着宝宝的手，将他拉起成坐姿。

4. 让宝宝摇摇铃、敲击桌面、扔掷玩具。

5. 让宝宝开关抽屉、将东西拉出来、撕纸、翻厚纸板书页、手指钻入洞孔中。

6. 让宝宝拿积木、葡萄干等。

7. 模仿动作：让宝宝用手指物、拍手、挥手再见、玩虫虫飞等。

8. 抱在怀中，前后左右摇晃、做宝宝体操。

9. 让宝宝由匍匐、跪爬（膝与手掌着地）到站爬（脚掌与手掌着地）

10. 牵着宝宝的手到处走。

1～2岁：以行走、攀爬、追跑、涂鸦、叠积木、按键、仿说为主。

1. 身体的知觉渐趋敏感，能察觉尿布湿了、脏了。

2. 自己脱鞋子、袜子、裤子，使用汤匙、学习杯。

3. 插棒、叠积木、将简易几何积木嵌入盒内、抓笔涂鸦。

4. 按电视遥控器、玩具电话键、玩具钢琴。

5. 掷小球、抛海滩球、滚接球。

6. 爬上爬下、爬阶梯、牵着他的手上下阶梯、倒退着走。

7. 摇木马、骑马（爸爸跪爬，宝宝骑坐在其背上），加强平衡感。

8. 助行推车，坐滑行车用双脚爬行，在浴缸中，体验站立和行走。

9. 在不同质地的地面走路、跑步，绕着家具跑、踢球、追球。

10. 听简单的指令做事、模仿说话、简单表达、哼唱。

2～3岁：以听故事、律动、游乐设施、动作技巧、扮演游戏为主。

1. 让他玩水、玩沙，做触摸辨识物品等触觉游戏。

2. 穿脱裤子、鞋袜，解开大衣的纽扣、旋转水龙头、洗脸、刷牙等。

3. 基本线条模仿运笔（圆形、正方形等）、木槌敲打木钉、穿木珠、模仿将纸对折、剪纸、丢接球、拼装玩具，将玩具归类、排序、物归原处。

4. 唱儿歌、摇摆身体、打拍子、打击乐器。

5. 理解形容词、简易方位概念、听指令做事情，利用玩具电话对话，玩扮演游戏。

6. 可辨识两性娃娃、颜色归类、几何形状嵌入、分辨大小、套套杯、点数、简易拼图（3片）、简易立体积木造型（3～4块积木）

7. 投篮、老鹰抓小鸡、互踩影子。

8. 上下阶梯、攀爬架、滑滑梯、荡秋千、玩跷跷板、搭乘自动扶梯等。

9. 双脚连续跳、往前跳、从阶梯上跳下、走直线、骑三轮车等。

10. 在点心与三餐的时候，嗅闻、品尝和猜猜看是什么食物。

“父母要掌握孩子的发展要点，顺势而为，让小精灵随心所欲，魔法使得家庭快乐无比！”

专家简介：高丽芷

婴幼儿感觉统合专家。台湾大学医学院复健医学系毕业，美国德州女子大学（Texas Womans University）职能治疗硕士，国际感觉统合组织合格治疗师和美国合格职能治疗师。

三十多年来，一直致力于婴幼儿感觉统合的推广，现任高丽芷感觉统合潜能开发学苑执行长、台湾大学职能治疗学系讲师、信谊基金会顾问等，已出版著作有《感觉统合》（上、中、下册）、《儿童情绪障碍与情绪管理》、《婴儿按摩》等。

好书推荐：

《家庭中的感觉统合训练》

0～6岁是孩子感觉统合的主要发展时期，一旦出现问题，孩子就会出现注意力不集中、笨手笨脚，动作不协调，影响学习能力。本书借鉴诸多学者的研究成果，向父母介绍了感觉统合的含义及相关知识，同时，提供父母利用身边的生活用具对孩子进行感统训练的有效方法。所选游戏具有实用性、可操作性，还适用于对孩子已出现的感统失调问题进行矫正。

《解放聪明的“笨”小孩》

“明明看起来很聪明啊，怎么就做不好呢？”这类孩子常常让老师困惑，让父母头疼不已，甚至可能生气，责怪孩子不专心、笨手笨脚、反应太慢……其实，这可能不是孩子的错，而是感觉统合问题惹的祸。本书配有200余幅照片，详细介绍了怎样评估幼儿的感觉统合症状，及在家或在校可进行的感觉统合活动与游戏，以帮助发展儿童的感统能力，改善感统失调症 状。书中还剖析了感觉统合的神经生物学基础，阐释了幼儿各阶段应发展、具备的能力，针对学习困难、生活自理问题、情绪与社会互动不良状况等提出发展策略，另外针对自闭症、注意力缺失过动症等提出实用的对治方案。

《亲子早教方案：中国儿童感觉统合游戏（0～6岁）》

本书吸收并融合了当今最前沿的教育理念，以感觉统合教育理念为指导，详细介绍了感觉统合的原理、作用、特点，并提供了许多亲子游戏，使孩子能在快乐的游戏中完成各种感觉统合训练。这是一套方法书，父母和老师可以通过使用书里的方法，在日常生活和教学中对孩子进行感觉统合训练。