李潇 王蒙

【摘要】独立学院是培养应用型人才的重要场所，大部分独立学院基本上都开设了会计专业，并针对会计专业教育教学建立了相应的实训教学体系，以培养学生的知识应用能力。在当前“互联网+”的背景下，传统的实训教学已经难以与社会需求、教学要求相匹配，因而，还需要独立学院加强创新改革，提升实训教学水平。本文就“互联网+”背景下独立学院会计实训教学的改革进行了研究探讨。

【关键词】“互联网+” 独立学院 会计专业 实训教学 改革

一、前言

独立学院是为了满足人们教育需求，推进高等教育发展的重要举措，主要培养社会迫切需求的应用型人才。会计专业是一门专业性、实践性较强的课程，在人才培养过程中，不仅需要理论知识的教学，同时也需要实训教学以帮助学生积累经验。在“互联网+”背景下，要想培养出更加符合时代需求的会计人才，独立学院应加强对实训教学的改革，以满足当前社会需求。

二、当前独立学院会计专业实训教学问题分析

（一）缺乏完善的实训教学体系

当前独立学院的会计专业实训课程多是在实验室内完成，主要强调学生对基本技能的掌握，实训目标较低。且实训内容较为单一、枯燥，缺乏创新性，学生反复操作同一任务，实训兴趣不高，实训结果也难以体现出学生对知识的掌握程度和学生应用水平。同时，很多独立学院使用的实训教材与本学院实际情况不符，缺乏针对性和个性化，难以提升出独立学院会计专业的特色，实践教材内容也往往较为陈旧，与当前时代发展要求不相符，内容更新较慢，无法充分满足学生的学习需求。另外，独立学院的手工实训和电算化实训未能得到充分结合，并不符合当前“互联网+”背景要求，学生也无法理解两者之间的联系及区别。

（二）师资力量不足

独立学院会计专业中，虽然也不乏一些学历较高的教师，但是这些教师往往是本硕连读的毕业生，教龄较短，且缺乏实践经验，在学生实训课程教学方面存在较大困难。同时，会计专业教师的教学、教研任务繁重，企业会计资料又多为保密，教师在没有充足时间前往企业进行实践学习的情况下，也难以了解当前实际的会计工作情况。一些独立院校虽然为教师安排了实习机会，但也仅仅是不定时的进入小企业学习，无法参与较长时间的大型培训，而小企业硬件设施、会计制度、业务量等都无法与中型企业、大型企业相比，教师难以获得最佳的实习效果。

三、“互联网+”背景下独立学院会计专业实训教学改革措施

（一）实训教学体系改革

要想提升独立学院会计专业实训教学水平，应尽快实现对实训教学体系的改革。首先，在课程设置上，传统的实训教学通常都是设置在整个会计理论课程结束后，导致很多学生对实训教学不重视，存在敷衍心理，严重影响了实训教学效果。在独立学院会计专业实训教学改革中，应对课程重新设置，将实训教学穿插在理论教学中，通过实训报告写作、参与教师科研活动、参与竞赛、校外实习等方式开展多样化的实训教学活动。

其次，在实训教材方面。独立学院应结合当前会计行业实际情况以及本校特色编写实训教材。并保证教材内容具备一定的时间保证，所更新内容不一定必须通过教材体现[1]。通过对教师个人讲义的更新，便可以保持知识内容讲解的先进性。同时，应对教材内容进行丰富，体现不同岗位特色，使学生在实训过程中，能够了解、参与多种不同的会计岗位实训，从而提升自身整体专业能力。例如在实训过程中，教师可以要求学生以小组为单位，按照喜好选择自己喜欢的职位，按照教材内容，了解自身职能，开展相应的实训。并采取岗位轮换制度，使每位学生体会到不同岗位的工作流程，从而获取更多的就业机会，更好地适应每一岗位工作。

最后，独立学院应实现手工与电算化的结合实训[2]。“互联网+”背景下，互联网技术在会计工作中的作用愈发得以显现，为顺应时代发展，学院应加强对学生信息技术水平的培养，要求学生能够熟练运用“XBRL”等技术，运用信息技术良好处理会计信息，在不具备电算化条件的情况下，也能够通过手工操作完成任务，成为高素质复合型会计人才。

（二）教师管理工作改革

教师素质水平与实训教学质量有直接联系[3]。因而，在独立学院会计专业实训教学改革的过程中，也应注重对教师管理工作的改革。首先，因对教师培养机制进行改革。“互联网+”背景下，教师不仅需要具备扎实的理论知识，同时也需要具备良好的信息技术水平和实践能力。学院应尽可能为教师提供更多的培训、实习机会，减轻其工作量，提升其整体实训教学水平。同时，也可以适当邀请一些大企业专业会计人员，前来对教师、学生进行指导。其次，应对教师激励机制进行改革。鼓励教师参与大型培训，不断积累自身实践经验，激发教师创新思维，优化其实训教学理念及方法。

四、结论

“互联网+”背景下，人们的生活发生了巨大的改变，独立学院会计专业实训教学也应有所变化。应尽快实现对实训教学体系、教师管理工作等方面的改革，不断优化会计专业实训教学课程设置、教材编写、实训形式、教师队伍等，从而使独立学院会计专业实训教学更加适应当前时代发展要求，培养出社会需求的应用型会计人才。

参考文献

[1]薛培芹.独立学院会计实践教学改革探讨[J].东方企业文化，2014，3（3）：341-343.

[2]王蒙，李潇.ERP沙盘在独立学院会计专业实训教学的创新研究[J].中外企业家，2016，12（12）：195-196.

[3]陈舒，周志勇.独立学院税务会计课程教学革新探析——以CJ学院会计专业为例[J].商业会计，2016，2（2）：124-125.

作者简介：李潇（1988-），女，陕西西安人，汉族，助教，硕士，研究方向：会计、审计、货币金融。