顾翔

笔法的训练是书法教学初级阶段的关键。在教学过程中，笔者发现许多学生由于开始没有正确掌握执笔和运笔方法，急于求成，过早地关注结体与章法，导致在后续的发展上受到制约。结体、章法其实易于掌握，而笔法问题是一个自始至终需要解决的问题。促使学生能在正确执笔的前提下，从浅入深、由简到繁地理解笔法的实质，迅速掌握全面的运笔技法，对其顺利跨入书法艺术大门具有十分重要的意义。

一、正确的执笔方法是前提

这个问题看似老生常谈，其实十分重要。每位教师在教学生动手写字之前都要先教学生如何执笔，道理恰似西方人初学使用中国筷子一样，执筷得法，核桃、绿豆均能自如上筷。执笔的方法从古至今有多种，这里只介绍常用的“拨镫法”。“拨镫”二字有二解：其一，“灯”字古作“镫”，意谓执笔运指如挑拨灯芯一样稳健自如；其二，“镫”字解作“马镫”，意谓应如脚踏马镫，易于转换拨动。该法又叫“凤眼执笔法”，即手指的上节端分别浅执笔管，掌心空虚可藏卵，虎口处如凤眼状。

二、简单的运笔过渡

初学毛笔书法时重视某一笔画的顺逆、藏露及提按顿挫等笔法本无可厚非，尤其是“横、竖、点”等重要笔画，采用“逆锋起笔、转锋铺毫、提笔运行、回锋收笔”可使笔毫铺开，笔走中锋，以增加笔画的力感和韵味。“回锋收笔”又可理顺笔毫，使收笔圆润、含蓄。但同时也应看到，与硬笔书法相比，学生常感到每一笔逆来回去地写太麻烦，难以掌握。……