陶云娥

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”当下的“自主导学”的理念与这句话的意思如出一辙，即是说教师在课堂上要以学生为主体，注重培养学生的独立性和自主性，通过激发学生的内驱力，引导学生质疑、调查、探究、感悟，让学生在课堂上“学有所思、学有所得”。

选读课文在阅读教材中占有重要的地位，它可以加大孩子的阅读量，巩固孩子已有的阅读知识。选读课文约束较少，发挥空间较大，教师可以根据学生差异，提倡个性化阅读。选读课文有利于教师进一步开展拓展性群文学习和综合性听说读写活动，进行创造性思维训练。

在选读课文教学中践行“自主导学”模式，它的教学基本理念是强调自主学习，培养学生的独立阅读能力。这样做不仅有助于学生学会如何学、怎么学，更能使学生养成主动学习的习惯。下面就以《精彩的马戏》为例，谈谈在选读课文教学中的“三步导学”模式。

一、趣味为先，用“多种手段”使学生乐于阅读

我们知道，根据儿童的心理特点和认知规律，只有激发学生的学习兴趣和学习动机，学生在自读中才会产生良好的心理调适，主体意识才会更好地发挥出来，思维模式才会处于积极的状态。

以《精彩的马戏》这堂课为例，教师可以从“送礼物”——自制的卡通版“入场券”、卡通版“特邀嘉宾证”等入手。这个环节能一下子拉近师生之间的距离，激起学生强烈的好奇心和高涨的参与欲。接着，播放《天生一对》的马戏视频。……