袁娜

摘要：在平凡而琐碎的班主任工作中，其主旋律永远都是一个字——“爱”！有时，在学生的一些不中规矩的表现之下，往往蕴藏着微妙、丰富和复杂的内心活动。对此，班主任应由此及彼、由表及里地深入细致地做好工作。

关键词：班主任；师德；爱心；学生；表象和内心

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）18-0011-02

“用爱谱写平凡，用爱成就伟大”是每个为人师者的人生写照。尤其是在平凡而琐碎的班主任工作中，我们每天都在与学生上演着各种各样的故事，这些故事的主旋律永远都是一个字——“爱”！用真诚收获感恩，用尊重收获爱戴。师生关系中，奏响爱的旋律需要宽容和体谅！今天，我也与大家分享一个有关“爱”的故事，希望借此得到帮助：被我摔碎的爱该如何收拾？

12月17日是我们学校的班主任节，前年的那天，正好是我的晚自习。放学前的自习课，我像往常一样悄无声息地走进教室，检查学生的纪律和学习情况。我忽然发现最后一桌的C同学把头低得和课桌齐平，手在下面摆弄着什么。我心中一惊：“肯定在玩手机”。不许带手机来学校是我们的校规校纪，更是我三令五申反复强调违反要严惩的。没想到，都初三了仍然有学生无视校纪，对老师的话置若罔闻，不惜冒着被严厉惩罚的后果擅自把手机带来。我怒冲冲地走过去，果不其然，C正摆弄着手机发信息。我一把夺过手机“啪”的一声把手机摔到地上，手机被摔得粉碎。

C惶恐地站起来，愧疚地望着我，我怒视着他，眼里是责备，是愤怒，更多的是失望。……