刘海斌

【摘要】本文着重阐述借助词根记忆单词的方法论，从结构上采取拆分法，从逻辑上采取了归纳演绎法，从认识论方面遵循了认知起点的原理，然后在实践中用词根解词的方法论来分析concatenation的记忆方法，最后应用实验的结论论证了词根解词方法论的实践效果。

【关键词】方法论 单词拆分 归纳演绎 认知起点

我校每年对刚入学的新生进行一次英语水平测试， 以便对学生实行公共英语分级教学。在测试中要学生把他们在英语学习过程中最困难的方面写下来，调查显示80%的学生认为单词记忆是他们英语学习过程中最困难的问题。学生记忆单词有困难存在一定的客观原因，首先英语单词体量巨大，其次英语单词的词源复杂，另外学生的英语学习环境不利于学生记忆大量单词；同时学生对记忆单词的主观因素没有给予足够重视。在现有的国内各类英语考试中，涉及到的单词量最多达到了12000个左右。高效记忆这些单词，而又经久不忘，是快速提高英语成绩的必然选择。

一、词根法记忆单词的方法论

1.单词拆分法。什么是“单词拆（chai）分法”呢？学习者在记忆单词时把所要记忆的单词，根据英语构词规律对单词进行分解。把整体分解为更小的组成部分，然后对部分进行分析和认识，再把各个部分加以合并取舍从而达到对整个单词的理解和记忆，这就是“单词拆分法”。

2.单词记忆的归纳演绎法。什么是“归纳演绎法”呢？归纳推理就是通过对研究对象加以分析认知从而得出一定的规律，这就是归纳的方法。……