沈春亚

【摘要】时态教学在小学英语教学中是重点，同时也是难点，由于小学生年龄的关系，抽象思维还不够发达，注意力不容易集中，这就给小学的英语中时态教学方面带来了阻力。本文根据小学生的心理特点，还有认知规律，对怎样有效进行小学英语时态教学提出了一些策略，希望能给教学上一些帮助。

【关键词】小学生 英语时态 教学

引言

英语时态在英语教学中，不仅是重点，也是难点，小学生的抽象思维能力还不强，注意力很难集中，时态知识是抽象而又复杂的，当教师在讲授时，如果直接把语法的规则进行讲解，小学生就不会理解，也很难记住，更不会运用了。因此，针对小学生的年龄特点，本文以小学生的心理特点和认知规律为基础，提出一些对实际教学有效的措施，从而能够激发小学生学习英语时态的兴趣，更好地记住这些抽象知识，并能够理解，从而也更好地帮助小学生对这些知识进行记忆、区别和运用。

一、运用歌谣口诀教学

小学生的思维里，对于一些具体的形象能够理解，但对于比较抽象的事物还不能理解和记忆，他们的思维的逻辑性并没有形成，这需要一个逐步形成的过程，虽然他们已经开始了抽象思维，但他们所掌握的概念大部分还是比较具体的，能够直接感受得到的，对于英语时态语法来讲，是比较复杂的抽象概念，小学生就很难记忆和理解了，运用歌谣口诀这种方法，比较活泼，能够增加小学生的记忆，便于他们理解和掌握。……