倪慧慧

一、小学英语新教材“Culture Time”的教学现状分析

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”学生的成就感就是推动学生不断超越自我、取得更大成就的原动力。新教材Culture Time内容包罗万象：天文地理、生活常识、行为习惯、情感态度、以及西方文化知识，这也是学生最想侧耳倾听的内容。每当上到Culture Time，学生的眼神都变得不一样了，他们对于知识的渴望，驱使他们主动地想通过Culture Time这个窗口去了解世界文化。新教材中Culture Time这一板块的出现，便于教师开展各种英语活动，使学生从各个方面得到切实而充分的训练，扩大视野，提高能力。如新年来了，组织一个派对，分组准备，一组准备中国新年，一组准备外国新年，也就是圣诞节，让学生自己感受国家之间文化的差异，这比老师枯燥的讲解要实用得多。随着丰富多彩的英语活动的展开，语言在有意无意中得到锻炼，掌握。

虽然说Culture Time这一板块对于小学英语教学有诸多的好处，然而现状是，大部分一线教师对这一板块内容并不重视。目前老师们处理Culture Time板块主要有以下几种现状：

现状一：视作配角，可有可无

Culture Time出现在教材的综合板块，不少教师备课时，针对Culture Time版块的设计往往是一笔带过，老师们往往为了赶教学进度而放弃这一板块的教学。

现状二：随意安排，草草了事

Culture Time版块通常被教师放在课堂的最后5～10分钟教学，往往是完成了前面Story Time部分的教学后，再考虑Culture Time版块的教学，有时因时间有限就草草了事。……