徐双红

【摘要】新课标教学环境是我国实施教育改革形成以学生为主体的课堂教学形式，这种教学模式下，注重学生作为课堂主体的学习成果。基于课标教学环境下，本文基于上海小学牛津英语教学为例进行加强课堂教学有效评价的实践作用，研究能够激发学生的学习兴趣，形成民主、科学的教学课堂氛围，从而促进课堂学习的教学氛围，提高教学实际效果，达到教学目标。

【关键词】新课标 课堂教学 有效评价 实践与研究

随着社会经济水平的不断发展，社会制度的不断完善，加强教育建设，为社会发展提供源源不断的人才做保障成为各国不断发展的重要源泉。我国是世界上最大的发展中国家，也是人才储备量最大的国家，逐步实现教育发展与经济发发展同步进行，实施新课标教学。在这种课标教学的背景下，对课堂教学有效性评价的研究能够使课堂充满热烈的气氛，转变传统教学课堂单一，枯燥的教学形式，促进学生进一步学习，提升学习效率，实现教学目标高效开展。

一、基于课标，加强课堂教学有效评价实践研究的必要性

当前我国教育教学实施大规模教学改革，分别从教学形式和教学方法入手，针对我国教育发展现状实施有计划的教学前面改革，本文基于新课标的教学环境下，加强对课堂教学有效评价实践研究具有重要意义。对学生而言，教师在教学中进行有效性评价是对学生给予课堂表现的一种评价手段，学生依据教师在课堂有效评价中对自身发展评价定位的基础，对课堂教学评价有效性的研究是促进学生发展的基础途径；……