汤华

【摘要】在英语教学过程中采用快乐阅读的教学策略，是提高学生英语阅读积极性的一项合理措施。这种新型的教学方式在不同地区会遇到不同的问题。本篇文章主要论述了在农村小学课堂采取“快乐阅读”的教学策略的过程中应该注意的一些问题。

【关键词】农村小学英语 快乐阅读 教学策略

引言

通过对义务教育英语课程标准的解读，我们可以知道，小学英语阅读教学以培养学生的英语阅读兴趣和提高学生的阅读理解能力为主要目标。但是由于农村小学的因英语教学理念较为落后，英语教师的专业储备较为薄弱，就在一定程度上导致了农村小学生英语学习目的不明确，英语学习缺乏有效指导等问题。因此我们有必要探寻一种新的教学方法来转变农村小学的英语教学模式。

一、采用“快乐阅读”的教学策略，首先要提升农村小学英语教师的专业素养

目前我国的农村小学主要面临着以下问题：环境落后、管理机制落后和教师培训落后、骨干教师缺乏。农村地区往往地理位置较为偏僻，地理位置的偏僻在一定程度上导师了农村地区往往处于一种闭塞的局面，这样，农村小学的特殊性决定了在农村小学采取“快乐阅读”的教学方法的过程中，首先应该提升教师的专业素养。提升教师对专业素养的措施主要包括以下几个方面的内容：

1.更新农村小学英语教师的教学观念。在英语教学过程中，师生之间的交流与互动是不可缺少的一个环节，在采用“快乐阅读”的教学过程之中，教师与学生应该产生一种互相学习互相促进的教学效果。……