陈典维

【摘要】知识、能力和情感态度是英语教学的三维目标，职高学生作为一个特殊的群体，在英语学习方面具有自身的特点，教师在教学过程中不仅要重视知识的讲授，更重要的是注重对学生渗透情感教育，帮助学生养成积极的情感态度，培养出社会需要的高素质技能型人才。本文主要从三个方面阐述如何在职高英语教学中渗透情感教育。

【关键词】英语教学 情感教育 渗透策略

情感教育在英语教学中具有重要作用，能够充分调动学生学习英语的积极主动性，激发学生学习英语的高度热情。但是，当前职高学生的英语基础薄弱，普遍存在兴趣不高、积极主动性不强等问题，职高英语教师要注重在教学中实施情感教育，不断活跃英语课堂教学气氛，提高课堂教学的有效性。

一、创设特定的教学情境

英语是一门用于交际的语言学科，教学目标是为了培养学生的口语交际能力和语言表达能力，让学生能够运用自己所学的知识进行交流与对话，实现学以致用的功效，这就决定了职高英语教学离不开特定的语言环境。职高学校主要是为社会培养大量的应用型人才，十分重视专业知识的学习，而职高英语作为一门难度系数较大的文化课，学生的学习兴趣和热情不高，因此，教师要根据教学内容和学生的专业特点，创设出特定的教学情境，让学生能够处于一种真实的语言情境中，帮助学生更好地理解和掌握英语知识，不断提升学生的专业技能。……