安芝丹

【摘要】介绍微课的内涵，分析微课作为教学资源的特征以及微课资源的类型，探索高职大学英语微课资源建设。

【关键词】微课 微课资源 英语微课

一、 微课

微课（Microlecture）是起源于美国，是由一位在教学设计方面有卓越成绩的教授戴维﹒彭罗斯（David Penrose）率先在2008年新墨西哥州圣胡安大学推出的，该教授所设计的微课可以有效地帮助学习者阅读或者探索、深入了解相关的知识，该教授的微课最突出的特点就是信息传播速度快。戴维﹒彭罗斯常常被大家称之为“ 1分钟教授”（the one minute professor），该教授把微课程称之为“知识脉冲”（Knowledge Burst），在他的研究中最主要用到的理论是建构主义理论，同时是以移动学习、在线学习为目的的实际学习理念。此后，微课受到广泛关注，影响最大的莫过于可汗。可汗采用网络自制微课程的方式来教其表弟表妹学习。他所自制的微课程每个大约是10分钟，针对每一个微课程都设计了明确的目标，还采用插图的方式进行解释，使得每一个知识点都非常清晰，如今可汗学院已经在全球广受欢迎。

国内学者对微课的定义比较有代表性的是胡铁生，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

信息化教学时代，在线学习、移动学习、泛在学习等学习方式下，微课成为一种新型的教学资源，成为了高校教学资源建设的一个新动向。……