“可编程控制原理”课程教学改革与探索

2016-09-07朱群峰杨登翔西昌学院汽车与电子工程学院四川西昌6503四川省电力公司西昌电业局四川西昌6503

西昌学院学报(自然科学版) 2016年2期

朱群峰，杨登翔（.西昌学院汽车与电子工程学院，四川西昌 6503；.四川省电力公司西昌电业局，四川西昌 6503）

“可编程控制原理”课程教学改革与探索

朱群峰1，杨登翔2
（1.西昌学院汽车与电子工程学院，四川西昌 615013；2.四川省电力公司西昌电业局，四川西昌 615013）

基于目前二本院校转型应用型人才培养模式，以可编程控制原理课程教学改革为对象，针对目前PLC型号多样，PLC技术使用领域广泛，涉及的技术多样化，结合西昌学院电气工程及其自动化专业的培养目标和专业特点，探索可编程控制原理理论和实践教学，采取“PLC理论基础—实验训练—项目培训—技能竞赛”的递进式教学模式，通过对本专业学生的培养，达到培养出理论知识够用，动手能力强，能适应目前工业控制技术的高级技术性人才，符合二本院校应用性型人才培养转型的发展的要求。

PLC；理论基础；实验训练；项目培训；技能竞赛

0　引言

在目前本科院校应用型转型的大环境下，以近年来西昌学院的电气与电子类专业培养方案为指导思想，推进课程教学改革，以可编程控制原理课程教学改革为对象，探索以“PLC理论基础—实验训练—项目培训—技能竞赛”的递进式教学模式［1］。通过1年的实践，取得了良好的教学效果。这种教学模式可以推广到同类专业的实验和实训教学，符合本科院校应用型人才培养的发展要求。