乔士美

用爱塑造孩子美好心灵

乔士美

如果能够让每一个生命、每一个心灵都觉得和我在一起的时光可以留下一点点美丽的痕迹，那就是我最大的收获，也是我最大的满足和幸福。

如果说关注学生的身体健康付出的是体力和汗水的话，那么关心学生的心理健康则需要智慧和坚毅。

三年前，班里有一个名叫小刚的男生，学习成绩一直名列前茅，但他很少与同学、老师交流，孤僻独行。他认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图，因此和人沟通时总带着争吵的语气和不屑的神态，与家长、老师说话时也是咄咄逼人。他想交知心朋友，但同学们都对他敬而远之。他还多次与同学闹矛盾，影响了班集体团结。由于过于关注个人的学习成绩，导致小刚一到考试就害怕，在成绩出来之前又表现出十分的紧张与不安。

心理老师说他患了严重的焦虑症。在这种情况下如果不及时帮他全面减压，不对他的人生观、世界观进行正确引导，这样的学生就是分数再高，以后也不会成为有用之才，而且也非常不利于他本人的身心健康。作为班主任，我责无旁贷，我对小刚的情况有一些了解：小刚5岁以后，他的父母长期在外打工，他跟随奶奶生活，平时与亲人交流比较少，养成了孤僻的性格，又受到奶奶的溺爱，养成了唯我独尊的脾气。

根据了解的情况，我制定了详细的帮扶计划，包括谈话交流、家访、指导他参加各类活动、引导他阅读优秀书籍等。……