万 林（中国地质大学（武汉），湖北武汉，430074）

微信促进信息工程专业课堂教学良性互动分析

万 林
（中国地质大学（武汉），湖北武汉，430074）

本文立足信息工程专业教学改革趋向，整合利用微信社交媒体功能，提出高校信息工程专业微信课堂教学模式，让教与学的交互不受时空限制，可以随时随地互动，提高专业课堂教学质量。笔者结合自身教学实践，论述微信能有效促进高校信息工程专业课堂教学良性互动，打造信息工程专业特色，顺应信息工程专业发展方向，将专业课堂改革与创新导向深处。

微信；信息工程；教学互动

随着移动互联网技术的发展，越来越多的大学生借助手机、平板等便携终端设备，获取Web知识信息，移动学习应运而生，成为顺应时代的学习新趋势、新思路。微信作为一种新型社交软件，提供了随时随地、体验式良好互动，广受大学生青睐，已然成为高校大学生交友、学习生活的必备平台。在当前互联网+的教育背景下，整合利用微信交互功能，根据工科信息类专业学生的特点，构建信息工程专业课堂微信交互式教学模式，使得教与学交互打破时空限制，可以随时随地移动学习，真正实现“微力无穷，互动无边”。

1 高校信息工程专业教学改革趋向

信息工程专业教学中存在不少问题，笔者通过对该专业学生最关心的毕业后的去向进行调研，发现信息工程专业学生在就业中面临以下困难：第一，学生经常被问到软件开发相关技术及实际项目经验，鲜有学生能够对答如流，说明教学中专业技术与理论教学的结合不足，需加强学生对专业最新动态的接触，让学生“接地气”；……