王　顺　李　虹　屠宴会　于　洋　叶丽平　刘　超　肖建英

·教学改革·

临床医学专业综合教学改革整合课程的教学方法研究

王顺李虹屠宴会于洋叶丽平刘超肖建英

在“以学生为本，基础为临床服务、知识为技能服务，教师为学生服务”现代医学教育理念的指导下，锦州医科大学在临床医学专业五年制本科综合教学改革实践中，采用以“器官系统为中心”结合PBL全新教学模式。新的课程模式注重学科间的融合，打破了传统的学科界限，出现整合课程。在整合课程的教学过程中，授课教师在课堂教学环节中在体现器官系统全新理念的同时，有机地融入探究式、参与式、启发式和PBL等教学方法，使学生能全心全情的投入课前准备、课堂学习和课后拓展的学习过程中，提升了学生的学习效率，激发了学生主动参与学习的乐趣，培养了自主学习的能力。

临床医学专业；整合课程；教学方法

在“以学生为本，基础为临床服务、知识为技能服务，教师为学生服务”的现代医学教育理念的指导下，锦州医科大学在“以器官系统为中心”课程模式改革已取得阶段性教学成果基础上，2012年在五年制临床医学专业开始试点实施以“以器官系统为中心”结合PBL教学的综合型教学模式改革[1]。

在全新的教学模式实践过程中，出现了打破传统学科界限的整合课程，授课教师在体现器官系统全新理念的同时，要在课堂教学环节有机地融入探究式、参与式、启发式和PBL等教学方法，突破教学上的重点和难点内容，激发学生主动参与学习的兴趣，培养自主学习的能力。……