尹　航　刘晓松　刘　佳　井鑫鑫　崔相楠

Seminar教学法在老年康复护理学中的应用研究

尹航刘晓松刘佳井鑫鑫崔相楠

目的 探讨Seminar教学法在本科老年康复护理教学中的应用效果，以提高学生的学习能力和实践能力。方法 将2014级本科护生老年康复护理学课程为两组授课，实验组采用Seminar教学法，对照组采用传统教学法教学。课程完成后采用理论考试、临床实践及调查问卷形式评估教学效果。结果 采用Seminar教学法授课的学生理论考试成绩高于传统教学法授课的学生成绩（P＜0.01），技能操作考试实验组成绩也高于对照组（P＜0.01）。Seminar教学法可以提高学习兴趣、提高自学能力、帮助掌握重要知识点；培养团队精神和帮助学会查阅文献。结论大部分学生认为Seminar教学比传统教育优良，收获很大，有助于扩大知识范围，有利于科研思维的培养和基础知识的掌握。传统授课方式基础上结合Seminar教学法，教学效果优于单独传统授课方式。

Seminar教学法，老年康复护理

1　对象与方法

1.1研究对象

以2014级本科护理专业1班学生为研究对象，共68例，其中男生11例，女生57人，《老年康复护理学》一共16学时，前2学时为理论知识，采取传统教学法，其余作为实验课程分为2组教学，每组34例。实验组应用Seminar教学法，男生5例，女生29例，平均年龄（20.2±0.7）岁；对照组仍用传统教学法授课[2]，男生6例，女生28例，平均年龄（20.2±0.7）岁。两组学生课程设置完全相同，授课前两组学生的年龄、性别对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2研究方法

1.2.1传统教学法对照组采用传统教学法，学生在课前预习，课堂上以教材为中心，教师讲授，学生听课记笔记，下课前学生可提问题并完成课堂练习。……