田肖芳



健康教育在乳腺癌化疗患者护理中的应用价值分析

田肖芳

目的 探讨健康教育在乳腺癌化疗患者护理中的应用价值。方法 选取2012年2月～2015年6月于本院进行化疗的80例乳腺癌患者，随机分为两组，分别行常规化疗护理（对照组）和在常规化疗护理基础上行健康教育（观察组）。结果 观察组乳腺癌化疗患者的情绪稳定、睡眠质量好、治疗依从性好发生率及并发症发生率均较对照组更具有优势（P＜0.05）。结论 健康教育在乳腺癌化疗患者的护理中效果显著。

健康教育；乳腺癌化疗；护理；价值

乳腺癌是女性中较为常见的恶性肿瘤之一，发病率呈现逐年上升的趋势，化疗是乳腺癌患者的主要治疗方法之一，但在化疗过程中可能会导致患者出现焦虑、睡眠不佳及治疗依从性差等情况，影响化疗的治疗效果。因此，在此类患者化疗的过程中给予有效的护理措施尤为重要［1-2］。为此，本文特将常规化疗护理和常规化疗护理联合健康教育运用于乳腺癌化疗患者的护理中，对比其效果。

1　资料和方法

1.1一般资料

选取2012年2月～2015年6月于本院进行化疗的80例乳腺癌患者，随机分为对照组和观察组，各40例。对照组年龄30～56岁，平均年龄（42.25±0.21）岁。文化程度：小学及以下14例，中学及中专11例，大专及以上15例。观察组患者年龄31～59岁，平均年龄（42.54±0.35）岁。文化程度：小学及以下13例，中学及中专10例，大专及以上17例。两组患者的资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），可对比。

2　结果

由表1可知，观察组乳腺癌化疗患者的情绪稳定、睡眠质量好及治疗依从性好发生率均较对照组更具有优势，且并发症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3　讨论

乳腺癌为女性中常见的恶性肿瘤，为全身性疾病，化疗是乳腺癌患者治疗的措施之一，能够有效遏制肿瘤的发展，但其易导致患者出现恶心、呕吐及脱发等不良反应，导致患者产生焦虑、恐惧等不良情绪，影响化疗的顺利进行［3］，以上不良情绪均会对患者机体免疫功能造成明显的抑制作用，直接影响疾病的预后［4］。

健康教育是一种有计划、有目的的教育活动，可有效改变患者的不健康行为，建立健康的生活方式，使患者对化疗保持充分的心理准备，对提高患者的治疗依从性具有重要作用［5］。本文将健康教育运用于乳腺癌化疗患者的护理中，对稳定患者的情绪、提高治疗依从性及降低并发症发生率起到了显著的作用，具体护理措施有以下几点：

表1　两组患者的护理效果及并发症发生率对比 ［n（%）］

（1）化疗前健康教育：由于患者对疾病及化疗知识相对较缺乏，会导致患者出现焦虑、抑郁等不良情绪，影响化疗的顺利进行。此时，护理人员应给予患者疾病及化疗方面的健康宣教，并对患者进行心理评估，给予心理疏导，稳定患者的情绪；同时，护理人员还应给予患者饮食指导，嘱咐患者在化疗前2 h进餐，少食油腻食物，少食多餐［6］。

（2）化疗中健康教育：在化疗中，护理人员应根据患者的心理及生理等情况对患者的病情进行评估，观察在化疗中出现的不良反应，嘱咐患者保持口腔的清洁，若出现口腔溃疡，应避免食用刺激性食物，必要情况下可给予患者喷洒相关药液促进溃疡愈合；同时，护理人员还应定期检查输液是否外渗，保证患者用药的安全，降低并发症发生率［7］。

（3）化疗后健康教育：乳腺癌患者在化疗期间的抵抗力会下降，且白细胞的计数也会显著下降，此时，护理人员应告知患者保持卫生，尽量少去公众场所，并指导患者进行健康饮食，加强运动锻炼，避免过度疲劳［8］。

本文将常规化疗护理和常规化疗护理联合健康教育护理措施运用于乳腺癌化疗患者的护理中，对比其效果可知，采用常规化疗护理联合健康教育护理措施的观察组患者的情绪稳定［9］、睡眠质量好及治疗依从性好发生率均较采用常规化疗护理的对照组更具有优势，且观察组的并发症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

总而言之，给予乳腺癌化疗患者健康教育措施效果显著，对稳定情绪、提高依从性、降低并发症发生率具有显著作用。

［1］王莉莉，王蓓，王开慧，等.思维导图在乳腺癌术后并发症护理中的应用［J］.中华护理杂志，2013，48（1）:75-76.

［2］杨俊，辛云辉.临床护理路径在乳腺癌手术患者健康教育中的应用［J］.中国实用护理杂志，2014，30（12）:28-30.

［3］彭翠娥，王卫红，谌永毅.建立老年乳腺癌病人延续护理的循证实践［J］.护理研究，2014，28（1）:201-203.

［4］李桂秋，陈春萍.健康教育对社区妇女乳腺癌筛查行为及相关知识的影响［J］.护理实践与研究，2014，11（1）:151-152.

［5］尹艳红，王桂芳.健康教育小课堂在乳腺癌患者康复中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2013，19（16）:113-114.

［6］杨媛媛，王燕.个案管理模式在乳腺癌患者中的应用现状［J］.中国实用护理杂志，2014，30（10）:71-73.

［7］朱华云，黄春蓉.乳腺癌手术患者音视频健康教育（VCR）实施效果评价［J］.国际护理学杂志，2014，33（2）:367-368.

［8］王毓，余丽君，徐利明.乳腺癌术后放疗患者健康知识掌握情况调查［J］.中华现代护理杂志，2014，20（2）:196-198.

［9］丛海播.健康教育对护理管理的影响及应用策略探析［J］.中国继续医学教育，2015，7（5）:142-143.

Application of Value of Health Education in Nursing of Patients With Breast Cancer Undergoing Chemotherapy

TIAN Xiaofang Department of Medical Qncology，Inner Mongolia People's Hospital，Hohhot Inner Mongolia 010017，China

Objective To explore the value of health education in nursing care of breast cancer patients undergoing chemotherapy.Methods 80 cases of patients with breast cancer were randomly divided into two groups from February 2012 to June 2015 in our hospital.The patients were treated with routine chemotherapy （control group） and the health education on the basis of routine nursing （observation group）.Results In the observation group，the rate of emotional stability，good sleep quality，good treatment compliance and incidence of complications were more superior than those of the control group （P＜0.05）.Conclusion The effect of health education on nursing of patients with breast cancer chemotherapy.

Health education，Breast cancer chemotherapy，Nursing，Value

R473.71

A

1674-9308（2016）21-0258-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.21.164

内蒙古自治区人民医院肿瘤内科，内蒙古 呼和浩特 010017

1.2方法

对照组：采用常规化疗护理，在化疗期间护理人员应记录患者的临床表现，并与患者进行沟通，了解化疗的目的、周期、作用及副作用，缓解患者的不良情绪。

观察组：在常规化疗护理基础上采用健康教育护理措施，主要包括化疗前健康教育、化疗中健康教育及化疗后健康教育。

1.3观察指标

将两组患者的护理效果进行对比，主要包括情绪稳定、睡眠质量好及治疗依从性发生率，并对比两组患者的并发症发生率。

1.4统计学方法

所有数据采用SPSS 18.0统计处理，计量资料、计数资料分别采用t检验、χ2检验，以P＜0.05，差异具有统计学意义。