张世红　孙道金（.海南政法职业学院　海口　5700；.中国人民大学图书馆　北京　00083）

·专题：信息素养研究·

基于数字图书馆平台的远程学习者信息素养调查与差异性分析
——以“网上人大”数字图书馆平台为例

张世红1孙道金2
（1.海南政法职业学院海口571100；2.中国人民大学图书馆北京100083）

为了解远程学习者信息素养现状及差异，借助“网上人大”数字图书馆平台对远程学习者开展调查，采用“李克特五点式”评价量表，通过独立样本T检验和方差分析，对调查数据进行了差异性研究，并针对远程学习者信息素养教育提出若干建议。

数字图书馆远程学习者信息素养差异

〔引用本文格式〕张世红，孙道金.基于数字图书馆平台的远程学习者信息素养调查与差异性分析——以“网上人大”数字图书馆平台为例［J］.图书馆，2016（8）：63-67

1　问题的提出

信息技术的高速发展给人类社会带来了深刻变革，也对信息素养教育提出了新要求。近年网络数字资源激增，使得学习者经常无所适从，甚至“迷航”。面对数字图书馆中庞大的数字资源，远程学习者因缺乏足够的信息技能，难以检索到自己需要的信息资源，这给有效远程学习带来一定障碍。由此，引发出数字图书馆远程学习者的信息素养问题。

信息素养的概念最初是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯（Paul Zurkowski）于1974年提出的［1］，他将信息素养划分为知识、意识和技术三个基本层面，并认为信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。……