牟　晖， 王惠文， 武　欣， 刘　洁

(北京航空航天大学 经济管理学院， 北京 100083)



基于体验式教育的顾问制度体系研究

牟晖， 王惠文， 武欣， 刘洁

(北京航空航天大学 经济管理学院， 北京 100083)

体验式教育关注受教育者个性化需求，旨在通过亲身体验、自我感悟、互助分享，促进其学习和发展。基于体验式教育理念构建的三阶段顾问制度体系，通过“本科生顾问计划”“本科生社会导师计划”和“研究生顾问计划”为不同阶段学生提供分层次体验式学习机制，帮助受教育者在分享互助的体验式学习网络中塑造积极情感、感悟文化传承、培养管理能力，获得心灵成长。该体系注重教育者与受教育者的互动交流，以受教育者为自主建构知识主体，有助其个体的良性发展。

顾问制度； 体验式教育； 个性化教育； 教育模式； 教学改革

一、引言

随着工业经济到服务经济再到体验经济的发展，体验成为重要的生活和学习方式。体验经济最大的特点是消费者获得主导权，有机会参与制造与服务过程，个性化需求得到充分考虑和满足。[1]体验经济的特征映射到大学教育中，核心就是要以受教育者为中心，充分调动其积极性，参与教育过程，通过亲身经历和互助分享来领悟知识、掌握技能、培养品质，在体验中获得感悟和成长。

中国高等教育工作已取得巨大成就，但同时也存在教育理念较传统，教育内容针对性不够，不能满足受教育者的个性化需求等问题。[2]单向灌输的传统教育方式不利于调动受教育者的积极性，难以根据不同个体在成长和发展过程中遇到的不同困惑和问题提出针对性解决方案，影响教育效果。……