冯发强，刘桂富，黄成达，马启彬

(华南农业大学，广东广州 510642)



微课在农科类专业试验统计学教学中的应用

冯发强，刘桂富，黄成达，马启彬*

(华南农业大学，广东广州 510642)

微课是针对单一知识点授课，通过简短的视频或音频等多媒体形式录制并结合一定的学习任务而形成的一种教学方式。笔者分析了目前农科类专业试验统计学的教学现状，认为试验统计学教学时数少，内容庞杂，滞后于实践需求，且学生学习兴趣不高。介绍了近年来各大高校试验统计学尝试运用的案例教学法、答疑法、自学指示法、讨论教学法。在此基础上，就微课应用于试验统计学教学展开探索，并以概率统计中正态分布的讲解为例分析微课教学的内容与设计过程，同时总结了微课应用于实验统计学教学需要注意的问题，以期提高课程教学质量与教学效果。

微课；试验统计学；教学改革；教学方式

微课的起源要追溯到1993 年由美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew 提出的“60 s有机化学课程”和1995 年由英国纳皮尔大学T.P.Kee 提出的1 min演讲(The One Minute Lecture，简称OML)，当时的背景条件下强调的是以1 min解释讲述一个问题或知识点[1-2]，是一种高度浓缩的知识点教学。而微课概念则是由美国胡安学院的David Penrose 在2008 年正式提出并运用于在线的教学实践[3]，目的为在线学习和移动学习。基于某个明确的主题或概念，通过音频或视频录制的60 s内容，帮助学生自主学习[4]。

国内研究者对微课概念有了进一步的延伸和发展，对微课建设有了适合自己国情和校情的思考[5-10]。……