康尔

何谓学科？依据笔者的理解，学科的学，首先是学习的学。因此，学科这个概念，首先指称学生学习的科目。学科的学，也是学位的学。故而学科也是高校授予毕业生学位的类别。学科的学，还是学术的学。学科又是对学术研究不同领域的圈定与命名。

高等院校的人才培养、学位授予以及学术研究，通常是按照学科切块、分类实施、归类管理的。长期以来，我国大部分高校，都将强化学科建设视为提高办学质量、提升科研水平的“龙头”与“抓手”。显然，这事抓到了问题的关键。一所高校，如果大部分学科建设得都很优秀，那就是当之无愧的一流大学；如果一所学校的整体水平一般，但有一个或几个水平高、影响大的学科，那也是一件值得自豪的事。高等教育的主管部门，在对高校的人才培养质量、综合办学水平进行评估时，其考察、分析、评价的对象，常常也是一个又一个具体的学科。学科建设的历史、现状以及发展前景，已经成为主管部门对高校实施分类定级、资源配置的主要依据。

所谓学科体系，特指众多学科依据学理架构起来的科层化建制，其载体便是权威部门颁布的《学科目录》。在我国现行的学科体系中，最高层级叫学科门类，次之为一级学科，后续的层次便是二级、三级学科了。一般说来，只有进入学科体系（也即《学科目录》）的专业设置，才是学界与官方共同认可的体制内学科。

中国曲艺虽然拥有2000多年的历史、400多个曲种，虽然已有3000多个演出团体、30多万从业人员，但是，由于种种原因，主要是由于国外没有这个学科，我国的曲艺教育与研究，长期徘徊在学科体系之外。……