(重庆财经职业学院 重庆 402160)



以能力培养为主的课程考核方式改革与实践研究
——以《财务报表分析》为例

邓春娟

(重庆财经职业学院重庆402160)

教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)和重庆市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》(渝府发[2015]17号)等文件提出，全面提高人才培养质量，通过改革课程考核方式，提高学生的动手能力、自学能力、分析和解决问题的能力，真正实现职业精神和职业素养高度融合。本文以《财务报表分析》为例，阐述了这门课程的考核方式改革与实践操作。

《财务报表分析》；能力培养；考核方式改革

考核是教学中的重要环节，是检验教学效果的重要手段，发挥着对学生的督促和导向作用。《财务报表分析》是一门应用性非常强的课程，主要培养学生分析企业财务报表的能力。目前考试主要以一些记忆性的知识和选择题代替分析性的问题，重记忆、轻思维，无法反映整个课程学习中学生的学习效果，仅能说明学生对老师传授的那部分知识的掌握程度，并不能反映学生分析能力的差异，也与高等教育人才培养的目标相悖。

一、现行考核方式的不足

1.不能达到能力培养的目的。从当前考核的形式来看，大多数考核的内容都是记忆性的知识，只要学生在考试之前突击背诵就能拿到好的成绩，至于学生对所学知识的理解运用，在考核中根本无法体现出来。同时，为了应付考试，学生所突击背诵的知识在以后的工作中，只要百度搜索就全部出来了。……