朱　铭,史在宏，唐垚瑶

(成都纺织高等专科学校，四川成都 611731)



高职院校青年教师职业情感调查：分析与对策

朱铭,史在宏，唐垚瑶

(成都纺织高等专科学校，四川成都 611731)

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是高职院校教育教学的生力军。研究高职院校青年教师职业情感是“关注、关心、关爱”青年的重要体现，有利于推动高校未来发展，促进青年教师的身心健康。实证研究结果表明，目前高职院校青年教师职业情感总体偏低，男女教师、不同职称和不同教龄的青年教师在职业满意度、职业归属感上存在差异。要高度重视青年教师的职业情感问题，采取多种措施，防止青年教师职业情感淡化问题扩大化。

高职院校青年教师职业情感现状对策

1　研究的意义

教师职业情感是教师对教育职业是否满足自己的需要而具有的稳定的态度体验，是教师对教育职业这一客观事物的独特感受。[1]在当今国家加快发展现代职业教育，青年教师已成为推动职业教育改革和发展主力军的背景下，了解高职院校青年教师从事教育工作的情感体验和主观感受，关注其职业情感具有重要的现实意义。

1.1关注高职院校青年教师的职业情感，是对党中央“关注青年、关心青年、关爱青年”的现实回应。

党的十八大指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年。[2]但无论是理论界，还是政策制定者，都容易将关注的目光投向底层和相对处于弱势的农民工、初次就业的大学生等群体。……