杨波

摘 要：现代艺术进行变革之后，综合材料绘画已经不局限于传统的材料，而是多样化地展示了我国传统文化的绘画精华，综合材料绘画融入西方元素之后，在绘画技法上也增添了更多的韵味。本文以综合材料绘画的发展现状为出发点，阐述了综合材料绘画在教学中的运用。

关键词：综合材料；绘画技法；教学

中图分类号：J211.6 文献标识码：A 收稿日期：2015-11-12

作者简介：杨 波（1974—），男，重庆人，讲师，本科，研究方向：美术、绘画、壁画、漆艺。

一、综合材料绘画的发展现状

在当代艺术作品中，对民族文化、当今时代的反思以及作品的内在精神的体现上还处于起步阶段。我国传统的国画、油画还有版画，都需要遵循当代艺术的发展轨迹，在创作理念上、创作形式上作出改变，用现代的审美眼光，在学术上冲破固有的传统观念，以新型技术作为推动力量，以此来激发在绘画上的创造能力，改变认知上的狭隘、理解上的偏差，让看到作品的人可以强烈地感受到艺术与人文科学强烈的冲击。只有这样，当代艺术才能有更好的前景，找到全新的出路，让人们意识到自然科学和人文社科之间的冲突，从而唤起人们的反思，在两者之间找到平衡点。

二、综合材料绘画技法在教学中的运用

1.重视对材料的研究

在进行创作时，造型表现是绘画技法的重要画面因素之一，不同的色彩凭借自己强烈的感染力，也是组成画面因素的元素。绘画艺术发展初期，只需要绘画材料本身来体现艺术之美。后来，艺术家们的审美眼光越来越独特，现代的绘画教学已经不再局限于纸张、颜料以及绘画工具本身了，而是将目光更多地投注在了丙烯以及一些塑料制品上，在很长一段时间，它们都是艺术界的宠儿。实践证明，在绘画时运用多种材料，有助于提高学生对综合材料本质和特性上的认识，而且学生在学习和创作过程中，或多或少都会吸收一些这些材料方面的文化。教学的本质是希望学生客观地认识综合材料的性质，不是根据自己的主观意识给绘画材料强加某种文化特征。

另外，在绘画材料上，逐渐将学生的目光从平面材料引导向非平面材料上。将非平面材料进行有机融合，要求学生对这些材料有最基本的认识与理解。利用这些材料所创作出的作品可以抽象，也可以具象，这种特殊的质感，同样可以激发学生的审美情趣，拓宽学生的思维，使他们摆脱传统的思维习性。生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。在教学中注重对材料的研究，其实是为了锻炼学生挖掘综合材料的美感以及提高自身审美，只有通过学习和研究，才能学会用不同的方法来进行创作，形成自己独特的艺术素养。

2.重视传统、关注现实

绘画语言的表达都是以绘画材料作为传递载体。进行综合材料教学打破了传统的绘画材料和技法单一的束缚，运用综合材料进行绘画创作，作品的内在精神以及文化底蕴为绘画增添了独特的审美价值。在教学过程中还要增加学生的生活体验，在选取绘画材料时，要从生活的感受出发，对绘画材料的艺术语言表达进行进一步的了解，这样才会更加自如地运用综合绘画材料。同时还要注重培养学生对传统文化的重视，将我国各民族的本土文化融入到绘画创作中，不能将综合材料绘画教学与我国的本土文化隔离开来。

3.强调中西绘画的比较研究

西方的绘画作品中强调焦点透视，整个作品中只有一个焦点主体物，而中国的绘画作品中则是有多个焦点；西方的绘画艺术强调立体感，会将事物的本质移植到作品中，而中国更多的则是注重神韵，比较含蓄。中西方绘画艺术中存在诸多差异，若是将两者有机地融合，对教育者而言是一个巨大挑战。但是从意义上讲，却有利于我国传统文化吸收西方文化的精华，为我所用。所以在绘画技法的教学中，要注重中西方文化的对比分析，同时还要注重互相融合，学生只有真正了解中西方文化的差异，才能拓宽知识面，提高艺术修养。这不仅是我国传统文化的一种传承和传播，更是国际文化的交流与合作方式。

进行综合材料绘画教学可以使学生解除传统绘画艺术固有的束缚，打破自我界限，其中蕴含的语言研究以及独特的思维方式，更可以有效地拓宽学生的知识面。同时，进行综合绘画材料教学更是将传统文化与当代艺术进行有机融合，为我国未来的美术教育注入新的活力，为以后艺术的发展发挥积极的作用。

参考文献：

[1]马 媛.关于综合材料绘画技法在教学中的运用研究[J].美与时代（下），2012，（5）：119-121.

[2]马常凤.论综合材料绘画技法在教学中的运用[J].艺术科技，2013，26（2）：232.