赵婷

（河南科技学院　数学科学学院，河南　新乡　453003）

刍议如何提高线性代数课程的教学效果

赵婷

（河南科技学院数学科学学院，河南新乡453003）

通过《线性代数》课程现状分析，根据近几年的教学经验，提出从五个方面更好地提高线性代数课堂教学效果，即培养学生的学习兴趣，以解线性方程组为主线，采用问题式教学法，将理论与实际相结合，增加实验教学.

线性代数；问题式教学；MATLB；线性相关

《线性代数》作为高等院校一门重要的基础数学课程，在自然科学、现代工程技术、管理科学、统计学、信息安全等诸多领域有着广泛的应用，它不仅是学习后续课程不可缺少的工具，而且能够培养学生的抽象思维能力、科学运算能力、综合分析解决问题的能力.但由于《线性代数》概念定理的高度抽象性，学时的限制，大班授课等因素影响，很多学生觉得《线性代数》难学和不易掌握.随着科技的发展以及近年来高校的不断扩招，提高线性代数课堂教学效果显得尤为重要.根据笔者实际教学经验和总结，提高《线性代数》课堂教学效果应从以下五个方面做起.

1　培养学生的学习兴趣

从中学进入大学后，大部分学生脱离了教师的严格要求，无法顺利进入几乎完全靠自觉的学习阶段.由于《线性代数》课程其逻辑性高、抽象性强、难度大的特点，相当一部分学生在学习过程中信心不足，更有一部分学生被动学习，本着“考前突击两周，60分万岁”的态度应付考试.作为教师要学会激发学生的学习兴趣.首先，在教学过程中，根据教学内容，由简到难、循序渐进地引导学生学习思考；……