张立红

近年来，按照市委、市政府确立的“优先发展教育、推进教育均衡、坚持教育惠民、实现教育公平”的发展目标，老河口市教育局审时度势，在全市启动“535”高效课堂实践研究，较好地促进了区域教育管理水平和教学质量的提升。

蝶变，源于有效推进课堂教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：各级教育行政部门和学校要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

为此，市教育局结合已开展的“四段式教学”“生本课堂”“活力课堂”等研究成果，提炼出“535”高效课堂教学模式，即每一堂课突出学生、学习、合作、探究、情感态度价值观五个方面；体现自主探究、合作互动、反馈测评三个板块；落实导学、自学、互学、展示、测评五个环节。

老河口市第二小学曾是老河口城区的一所薄弱学校，生源条件、师资力量、教学设施各方面都很差，2009年全校只有302名学生，通过三年课改，在校学生迅速猛增到700多人，跻身优质学校行列。老河口市高级中学1998年8月由原电大改办为普通高中，从开办之初的两个教学班、在校学生不足100人、校园面积仅有20亩，发展到现如今拥有32个教学班、在校学生2400多人、校园面积100余亩，尤其是2010年两个校区合并以来，学校实现了跨越发展，一举通过襄阳市示范高中督导评估。目前该校教学教研风气日盛，体育艺术特色彰显，高考在襄阳市同类学校中处于前列，师生对学校满意度不断增加。……