姚国文

【关键词】 作文训练；定位；训练模块；作文评改

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0057—01

新课程标准所倡导的作文新理念是：关注读者意识，突出个性化表达，注重情感态度，重视写作过程。在这个大的理念下，很多语文教师却往往感觉到无从下手，这与初中作文训练定位不准进而评改训练不到位都有很大的关系，现结合自身多年来的教学实践和感悟就此谈几点拙见。

一、关于初中作文定位

初中作文训练定位应构建具体有效的作文模块训练，应结合作文教学实践，对具体的实施模式加以探索，建构“师—生”互动、“生—生”互动的作文教学模式，明确记叙文写作模块训练，研究总结力求理论与实践的结合。实践证明，定位及模块训练作文教学对学生写作的兴趣和作文素养的培养有着事半功倍的作用。我认为，初中作文模块的训练定位基本可以从以下几个维度开展：

1. 定位初中作文训练要求。将写人、记事的记叙文写作训练作为初中作文训练的唯一目标。

2. 明确成功作文的十个标准。（1）卷面整洁；（2）格式正确；（3）无错别字；（4）无病句；（5）标点正确；（6）中心明确；（7）选材恰当；（8）结构清楚；（9）运用多种表达方式；（10）语言得体，体现风格。

3. 明确作文开头、中间、结尾要写的内容和表达方式。开头要点题，中间要叙事，结尾写感悟。这些基本写法，必须要求给学生。有了模块，才好下笔。

二、關于初中作文评改

叶圣陶先生说：“改的优先权应该属于作文的本，所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。……