牛宝明

【关键词】 小班化；因材施教；层次；效率

【中图分类号】 G620 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0049—01

法國作家孔巴滋说：“未来的学生应该培育灵魂，锻炼精神，优化情感，使学生成为热爱世界的主人。”小班化教育就是通过激发学生内在的成长需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，让学生得以生动、活泼、自由地发展。

一、小班化教学优点

1. 小班化教学，有利于扩大教师的关爱面。采用小班化教学，学生总数少了，教师分配给每个学生身上的时间就多了，对学生的关爱面、提问面较之于普通班级授课要大许多，更有利于学生的成长。

2. 小班化教学，有利于因材施教。由于人数比较少，教师对于每一个学生的学习状态，包括学生的基础、心理、爱好、特长、能力等了解得都比较清楚。因此，教师的教学设计具有比较强的针对性，有利于因材施教，也有更多的时间加强对学生的个别指导。

3. 小班化教学，有利于不同层次的学生得到充分的发展。采用小班化教学，教师课后对不同层次学生的个别化指导的机会增多，作业可以实行面批面改，师生之间的信息交换更直接、更及时、更有利于学生的发展。

4. 小班化教学，有利于形成良好的班风和学风。小班化为师生之间的交往提供了更多的机会，有利于对学生进行养成教育、行为习惯教育，促进了良好班风、学风的形成。

5. 小班化教学，有利于班级管理。在班级管理中，小班化教学也有其独到之处。班级规模小，教师就有更多的时间和精力与学生进行思想交流和情感沟通，关注到每一个学生的思想动态，进一步融洽师生关系；……